Hackathon : les enfants de Kiel conçoivent leur « école du futur » | NDR.de – Actualités

par Stella Kennedy

Il y a des bouts de tissu, des cartons d’œufs vides, des ciseaux et du carton sur le sol de la salle de classe. Tout autour de l’agitation pressée, des voix d’enfants excités. Il y a de l’excitation dans l’air. Nous sommes dans une salle de classe de l’école Gorch Fock à Kiel, en plein milieu d’un “hackathon scolaire”. Du 29 au 31 mars, c’est l’état d’urgence ici : les enfants des classes un à quatre, sans exception tous les enfants, y compris ceux des classes d’intégration et de DaZ (allemand langue seconde), ont reçu le sceptre de leur école gestion. Durant ces trois journées de projet, ils n’ont rien d’autre à faire que de bricoler à quoi devrait ressembler leur “école du futur”.

“Fauteuil à oreilles électrique super pratique”

D’un regard concentré, Linus examine l’artisanat posé sur la table devant lui. Avec son voisin Emilian, le garçon de neuf ans a passé les dernières heures à mettre en œuvre les idées auxquelles il avait pensé la veille. Le résultat est impressionnant. “Nous avons intégré un ensemble de fauteuils à oreilles électriques super pratiques que vous pouvez utiliser pour étudier, à l’abri des bruits extérieurs”, dit-il. Il n’y avait pas de limites à l’imagination des enfants – et ainsi les deux garçons ont maintenant devant eux une salle de classe en carton avec des niches pour la retraite, un groupe de discussion, un tableau interactif et d’autres gadgets techniques qui viennent de l’imagination des enfants : Une salle de classe du avenir.

Pour la première fois, les écoliers eux-mêmes sont invités à donner leur avis

“Le plus important pour nous est d’impliquer les enfants eux-mêmes dans la construction de leur avenir scolaire”, déclare Thomas Schmidt. “A quoi ressemble une transformation numérique holistique aux yeux des enfants, que veulent-ils réellement ?” Schmidt est directeur général de la société berlinoise “Helliwood media & education” et soutient l’école dans la mise en œuvre du “hackathon”. En 2019, son équipe interdisciplinaire a développé l’idée de “transformation numérique de l’école”, ou “école transformée” en abrégé, dans le cadre de la DigitalPakt Schule. Schmidt est fier : “Il n’y a jamais rien eu de tel sous cette forme.”

Repenser le thème de la numérisation de manière ludique

Pour l’enseignante de la classe, Kathleen Hermann, la campagne a été un succès complet le deuxième jour du projet : “Je suis fascinée par la richesse des idées des enfants”, dit-elle. En tant qu’enseignant de troisième année, Hermann soutient l’idée de base du hackathon scolaire. “Le fait que nos écoles doivent devenir plus numériques est maintenant fermement ancré dans nos programmes”, dit-elle. “Il est donc bon d’impliquer les enfants dans ce processus.” De nombreux élèves du primaire ont depuis longtemps leurs propres smartphones et tablettes à la maison. Il incombe à l’école de sensibiliser les médias et d’aborder le thème de la numérisation de manière ludique. Le marathon créatif des journées projet ? “Parfait !” dit Herman.

Seulement deux écoles de SH

En juillet, Thomas Schmidt et son équipe présentent les résultats des « hackathons scolaires » au ministère de l’Éducation nationale. Au total, onze écoles ont été sélectionnées dans toute l’Allemagne, du Schleswig-Holstein à l’école Gorch-Fock et à l’école Herder de Rendsburg. On ne sait toujours pas combien d’idées créatives et de prototypes fabriqués – tels que la salle de classe interactive de Linus et Emilian – seront finalement mis en œuvre par la direction de l’école Gorch-Fock. Mais ce qui est déjà certain, c’est une chose : Le “School Hackathon” a rapproché toute une école élémentaire et tous ses élèves et a donné aux enfants le sentiment : Votre avis compte pour nous, nous vous écoutons !