Dans un cours de formation américain pour armer les enseignants

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Légende du médiaLes enseignants américains armés contre le crime d'arme à feu

Dans 14 États américains, il existe déjà des écoles dans lesquelles certains enseignants possèdent des armes à feu. Avant de pouvoir être armés dans la salle de classe, les enseignants de l’un de ces États, l’Ohio, suivent une formation de trois jours.

On estime que 400 enseignants supplémentaires ont suivi cette formation cette année. J'ai rejoint le dernier groupe d'enseignants de l'Ohio qui tentaient de se qualifier pour porter une arme à feu en classe.

Les enseignants ont été confrontés à des scénarios simulés dans lesquels ils seraient censés utiliser leur arme.

Voici comment ces scénarios se sont déroulés.

Scénario 1: Le tireur actif

Par une journée froide au cœur de la campagne du sud de l’Ohio, j’attendais devant un faux bâtiment d’école à côté d’un professeur muni d’une réplique d’un pistolet. Il était nerveux, attendant le début du scénario, se demandant quel genre de situation il devrait affronter.

Pour des raisons de sécurité, nous ne sommes pas autorisés à nommer les enseignants susceptibles de retourner dans leurs salles de classe armés, mais cet enseignant était un directeur d'école à la voix douce qui avait le sentiment qu'il ne pourrait pas demander aux membres de son personnel de porter des armes s'il ne portait pas d'arme. lui-même.

"Notre école est dans une zone rurale, les policiers pourraient prendre entre 15 et 20 minutes et nous avons fini de tirer", a déclaré le directeur de l'école, expliquant pourquoi il se sentait obligé de postuler à porter une arme à feu.

"Le scénario commence!" cria l'un des formateurs et nous nous retrouvâmes ensemble à "l'école".

Une femme nous a passé en criant que quelque chose de terrible se passait dans le couloir où nous pouvions entendre des cris. Plus loin, l'enseignant avec qui j'avais parlé à l'extérieur avait son arme levée devant lui.

Soudain, deux "enfants" sont sortis d'une classe en criant.

"Cliquez, cliquez"

Dans le stress de cette situation fictive, l'enseignant avait accidentellement abattu les deux "étudiants" innocents.

Il est ensuite entré dans la salle de classe, a identifié l'agresseur et l'a "tué" en l'espace de quelques secondes.

Après l’exercice, j’ai dit à Joe Eaton, qui dirigeait le cours, que cela pourrait arriver à de vrais étudiants et que des étudiants innocents pourraient être tués.

"Il n'y a rien qui soit à 100%", a déclaré M. Eaton.

"Une chose que nous savons avec certitude est que le massacre continuera jusqu'à ce que [the teacher] arrête ça. Nous avons des gens qui ont déjà dit: «Je ne veux pas que mes enfants soient au milieu d’une bagarre», mais tant que vous n’avez pas quelqu'un pour vous répondre, ils ne sont pas dans une bagarre, ils sont dans un peloton de tir.

La qualification du cours repose uniquement sur la pratique de la cible – 26 frappes sur 28 sur une cible de forme humaine, et l’enseignant passe.

Quelques heures après le scénario dont j'avais été témoin, le chef d'établissement qui avait "tué" deux étudiants impliqués avait réussi le cours.

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Scénario 2: le combat scolaire

Dans le deuxième scénario, deux "étudiants" se disputaient dans une salle de classe, entourés d'autres enfants qui les incitaient à continuer.

"Le scénario commence!"

Nous sommes entrés – cette fois avec un enseignant armé différent du premier scénario. Il s'est approché du combat. Tout à coup, l'un des étudiants sort un couteau et poignarde l'autre.

"Cliquez, cliquez, cliquez"

En quelques instants, l'élève qui a sorti le couteau est abattue par son professeur.

"Coups nets, coups nets, bien joué", déclare Forrest Sonewald, l'entraîneur principal, mettant fin à l'exercice.

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Les enseignants du Colorado sont également formés

Mais après le scénario, l'enseignant qui a appuyé sur la gâchette exprime son malaise.

"Juste parce que je vois un couteau, est-ce une raison pour appuyer sur la gâchette?" Il a demandé. "Elle ne venait pas chez moi, alors j'ai hésité un peu."

Un autre entraîneur intervient. "C'est pour ça que tu apprends, de ne pas savoir [hesitate]"il a dit, avant d'élaborer.

"Combien de personnes une personne moyenne peut-elle couvrir en deux secondes avec cet instrument à lame dans la main, en particulier les lycéens?" il demande.

"Facilement 20 pieds et plus, donc c'est un outil de force mortelle", continue-t-il, renforçant sa justification selon laquelle abattre l'étudiant avec le couteau est la bonne chose à faire.

M. Sonewald a raconté que les enseignants d'un groupe précédent avaient déclaré que la politique de leur école consistait à ce que les enseignants utilisent une arme à feu uniquement lorsqu'une arme à feu était impliquée dans une attaque, ce qu'il a tourné en dérision.

"Bonne chance si vous allez être matraqué par une brique!"

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Anxiétés persistantes

À la fin du cours, un autre directeur d'école secondaire a posé une question qui le troublait.

"Et si tu étais à la cafétéria et qu'un étudiant levait un pistolet, et qu'il le pointe vers les gens, et que tu le rabats et qu'il finit par être un pistolet jouet?"

M. Sonewald a répondu.

"Non, non, vous défendez tout le monde et dans ce cas, vous avez identifié ce qui semble être une menace claire. Il existe déjà une jurisprudence établie en ce sens pour les policiers", a-t-il déclaré.

Il y a eu d'autres moments du cours où les enseignants ont été encouragés à tirer plutôt que de ne rien faire et de parler de la protection offerte par la loi américaine.

S'adressant plus tard au directeur, il était clair qu'il était toujours troublé.

"Si nous allons appuyer sur la gâchette, nous voulons nous assurer que tout vaut la peine. Il est difficile de penser à cela. Ce pourrait être un enfant que vous connaissez [that is the attacker]. Un enfant que tu vois tous les jours ", m’at-il dit.

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Cet enseignant en particulier n'avait jamais possédé d'arme à feu auparavant et avait très peu d'expérience avec les armes à feu. Il a également réussi le cours et, une fois que son école l’a approuvé, peut porter une arme à feu dans sa classe.

Enfin, j’ai parlé à un professeur d’informatique, quelques instants après qu’il ait atteint le nombre requis de coups de feu sur la cible et s’être également qualifié.

Il paraissait plus pensif que satisfait et je lui ai demandé pourquoi.

"Eh bien, c'est une responsabilité énorme", m'a-t-il dit, pensant qu'il serait le premier enseignant à être armé dans son école.

Il s’était porté volontaire parce que l’école avait voulu faire quelque chose pour se préparer à la possibilité d’une attaque, elle voulait des volontaires et personne d’autre n’avait levé la main.

"Je sais que si vous êtes cette personne, vous avez une forte probabilité que vous soyez abattu si une attaque se produit. Ce n'est pas une très bonne idée, cela vous dérange."

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