Un étudiant d’une université du Massachusetts, aux États-Unis, a protesté contre l’utilisation de ChatGPT par l’un de ses professeurs pour la préparation de ses cours et de ses présentations.
L’étudiant, a accusé son professeur d’hypocrisie, lui reprochant d’interdire aux étudiants l’utilisation de l’IA générative tout en l’utilisant lui-même pour créer son matériel pédagogique. Il a ensuite demandé à l’université le remboursement de ses frais de scolarité,s’élevant à 8 000 dollars.
L’étudiant a découvert l’utilisation de ChatGPT par le professeur lorsque celui-ci a oublié de supprimer les instructions destinées à l’IA dans ses supports de cours. Parmi ces instructions, on pouvait lire : « Développez tous les domaines. Soyez plus détaillé et spécifique. »
Cette découverte a incité l’étudiant à vérifier les diapositives de présentation du professeur,où il a relevé des erreurs fréquemment commises par l’IA générative,telles que des fautes de frappe évidentes,des textes déformés et des images inexactes.
Bien que la demande de remboursement de l’étudiant n’ait pas été satisfaite, cette affaire a incité le professeur à réexaminer son matériel de cours et à prendre conscience de la nécessité de vérifier plus attentivement les résultats générés par ChatGPT.
L’université autorise toujours l’utilisation de l’IA générative, mais exige que son utilisation soit clairement signalée et que les résultats soient vérifiés pour s’assurer qu’il n’y a pas d’« hallucinations » de l’IA.
Un étudiant d’une autre université a également affirmé que deux de ses professeurs avaient oublié de supprimer les instructions ChatGPT de ses dissertations. Il a accusé les deux professeurs de ne pas avoir examiné son travail, bien que son accusation ait été ignorée par l’un d’eux.
Depuis le lancement de ChatGPT par OpenAI en 2022, de nombreux enseignants se sont plaints de l’impact négatif de l’utilisation de cette IA générative. La plupart de ces enseignants sont capables de distinguer les travaux réalisés seuls de ceux réalisés à l’aide de l’IA générative.Un enseignant s’est plaint que certains de ses élèves avaient désormais des difficultés à lire parce qu’ils étaient habitués à la technologie capable de lire du texte écrit. De nombreux élèves utilisent également ChatGPT pour répondre à des questions simples et se mettent en colère lorsqu’on leur demande d’utiliser des stylos et du papier.
ChatGPT et l’Éducation : Quand l’IA Fait Débat dans les Universités
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L’utilisation de l’intelligence artificielle générative, comme chatgpt, a profondément impacté le monde de l’éducation. Ce texte met en lumière les tensions et les questions éthiques soulevées par l’intégration de cette technologie dans l’enseignement supérieur.
Un étudiant conteste l’utilisation de ChatGPT par son professeur
Un étudiant d’une université du Massachusetts a fait part de son mécontentement concernant l’utilisation de ChatGPT par son professeur pour la préparation de ses cours.L’étudiant a accusé son professeur d’hypocrisie, lui reprochant de bannir l’utilisation de l’IA générative par les étudiants tout en l’employant lui-même. Il a réclamé, sans succès, un remboursement de ses frais de scolarité.
La découverte s’est produite lorsque les instructions adressées à ChatGPT ont été oubliées dans le matériel pédagogique (“Développez tous les domaines. Soyez plus détaillé et spécifique.”). L’étudiant a ensuite repéré des erreurs typiques de l’IA (fautes de frappe, textes déformés, images inexactes).
Conséquences et évolutions
Bien que la demande de l’étudiant n’ait pas été satisfaite, cette affaire a conduit le professeur à revoir son approche et à prêter une attention accrue à la vérification des résultats générés par ChatGPT. L’université autorise toujours l’utilisation de l’IA, mais exige désormais une transparence et une vérification rigoureuse pour éviter les erreurs, ou “hallucinations” de l’IA.
Autres cas et préoccupations
Un autre étudiant a également dénoncé l’utilisation de ChatGPT par ses professeurs, qui avaient oublié de supprimer les instructions de l’IA dans les dissertations.
depuis le lancement de ChatGPT, de nombreux enseignants expriment leurs inquiétudes concernant son impact sur les compétences des étudiants. Certains soulignent les difficultés croissantes de lecture et l’irritation des étudiants face aux méthodes d’apprentissage traditionnelles (stylo et papier).
Questions fréquemment posées (FAQ)
Q: Pourquoi l’étudiant a-t-il protesté?
R: L’étudiant a protesté parce que son professeur utilisait ChatGPT pour préparer ses cours alors qu’il interdisait aux étudiants de l’utiliser.
Q: Comment l’étudiant a-t-il découvert l’utilisation de ChatGPT par son professeur?
R: Il a découvert des instructions pour ChatGPT laissées par erreur par le professeur dans son matériel de cours.
Q: Qu’a demandé l’étudiant?
R: L’étudiant a demandé le remboursement de ses frais de scolarité.
Q: Quelle est la position de l’université sur l’utilisation de l’IA?
R: L’université autorise l’utilisation de l’IA, mais exige transparence et vérification des résultats.
Q: Quels sont les principaux problèmes liés à l’utilisation de ChatGPT dans l’éducation?
R: Les erreurs dans le matériel pédagogique, le manque de vérification et l’impact sur les compétences des étudiants (difficultés de lecture, dépendance à l’IA).
Tableau récapitulatif : Avantages et Inconvénients de ChatGPT en Éducation
| Aspects | Avantages | Inconvénients |
|—|—|—|
| Ressources | Génération rapide de contenu, accès facilité à l’details | Erreurs potentielles, “hallucinations” de l’IA, manque de vérification |
| Pédagogie | Outils pour la préparation des cours par les enseignants, aide à la compréhension pour les étudiants | Risque de plagiat et de dépendance, baisse des compétences (lecture, écriture), détérioration des méthodes d’apprentissage |
| Transparence | Encourager les méthodes d’apprentissage | Nécessité de signaler l’utilisation et de valider les résultats générés |
